search

Executive Search & Engagement Partners

After careful review of how multiple firms aligned with the board’s values and priorities for the search, the board selected Alma Advisory Group to be DPS’ partner in the search for the next superintendent. 

The Alma Advisory Group partner team will work directly with the board and prospective candidates, ensuring a transparent process and actively seeking community feedback and influence. Recruitment and engagement work will begin as soon as possible to meet the board’s goal of selecting the next superintendent by June 2021.

Streamlined Support in Both Executive Search and Community Engagement

Alma Advisory is able to take on both the executive search and the engagement aspects of the work. Having a single firm take on both pieces of the work brings the advantages of a streamlined process, the ability to advise on directly incorporating engagement learnings throughout the search and selection process, and significant cost efficiencies. 

In addition, Alma Advisory is highly aligned with DPS values, particularly around diversity, equity and inclusion. The firm is owned by a woman of color, CEO Monica Santana Rosen, and has a competency-based screening process designed to mitigate bias. The firm expressed a commitment to transparency with stakeholders and seeking community engagement to gather perspectives that will ultimately lead to a more rigorous search process.

Watch a video of the announcement here. 

Get to Know the Alma Advisory Team

We invite you to learn more about the team from Alma Advisory Group who will be partnering with DPS on the search and engagement efforts.

Monica Santana Rosen, facing the camera.

Monica Santana Rosen, Chief Executive Officer

Monica Santana Rosen was born to immigrant parents who instilled in her a deep value for education which serves as the foundation that propelled her professionally. Monica spent the last two decades working to build strong diverse workplaces and enable leaders to do great work. Her career began in philanthropy with the Tiger Foundation, where Monica was part of a team that supported nonprofits working to break the cycle of poverty in New York City. Monica later served as the Executive Director for Management Leadership for Tomorrow (MLT), an organization working to diversify leadership in the upper ranks of the public and private sectors. Monica helped launch MLT’s MBA-Prep program before pursuing her own MBA at Harvard Business School.

Monica joined Chicago Public Schools in 2004. She helped lead an HR redesign effort, and then managed and led the 65-staff member HR operational team at CPS. During her tenure, average transaction turn-around time improved from 8 weeks down to 3 days, call answer rates from 45% to 93%, and first call resolution from 45% to 75%. Monica then served as Talent Management Officer, where she focused specifically on leadership pipelines for the district. She spearheaded the redesign of a principal screening process, launched a national principal recruitment effort, and supported the strategic promotion, support and succession planning for principals. She also established the Leadership Development and Support unit, where she oversaw the district’s Principal Induction program and support for the district’s 26 Chief Area Officers (i.e., principal supervisors). In 2012 Monica launched a human capital consulting practice for Cross & Joftus, and in the fall of 2016, Monica ventured out to develop Alma Advisory Group, LLC with a talented and diverse leadership team, supporting organizations nationally to hire, develop, support and retain a high-quality workforce.

Yanika S. Daniels, Talent Cultivation and Acquisition

Yanika S. Daniels joined Alma in Spring 2018 after several years of independent Human Capital consulting for mid-to-large urban K12 school districts and charter management organization. Prior to consulting, Yanika was the Managing Director of Recruitment at Teach For America (TFA), where she was responsible for the Southern Regional recruitment corps member national teaching pipeline. She also served as a Regional Coach with Teach For America in Atlanta, GA. Yanika has significant experience supporting and developing school leaders as a coach for 11 regional Heads of District/School Partners, advising and serving as thought partners on district/charter relationships, human capital strategies and best practices for each region. Prior to this role, Yanika served as Director of Talent Management for the Fulton County Schools System, where she implemented a rigorous principal and assistant principal selection process for Fulton County Schools.

Yanika’s work led to the hiring of over 50 new principals and 80 assistant principals, supporting 20% turnover in school leadership over 2 years. She also designed and implemented an assistant principal leadership development program specifically to create an official district principal pipeline process. Yanika also designed and led professional development for Fulton County that dove into key performance competencies the state of Georgia outlined for all school leaders. Yanika currently serves as a Founding Board Member of a charter school in Atlanta, Georgia, overseeing human capital processes and procedures for a 6-12 charter set to open in 2017. Before moving into education, Yanika spent 9 years working in the private sector with 4 of those in management consulting specializing in process and project management.

Yanika holds a Bachelor of Engineering from Vanderbilt University and a Master’s of Supply Chain Management from MIT. She is a graduate of the Broad Residency in Urban Education.

Kathleen Hartman Shiverdecker

Kathleen Hartman Shiverdecker, Managing Director, Organization Design and Performance

Kathleen Hartman Shiverdecker has spent the past 25 years in various educational and human resource leadership roles in both public and private contexts. Most recently, Kathleen served as the Executive Director of School Performance in the Aurora Public Schools system in Colorado, an urban district whose on-time graduation rate has risen over 20% in the past five years. Kathleen and her team designed the school leader recruitment, interview, selection, and placement processes that have led to the identification of over 200 highly qualified principal and assistant principal candidates in the past two years. The leaders identified and matched in these processes have consistently outperformed other school leaders as evidenced by student growth and achievement outcomes. As a principal supervisor, Kathleen’s network of pilot and innovation schools led the district in highest achievement the four years she served in the role. After teaching and leading in schools comprised primarily of students highly impacted by poverty and other risk factors, Kathleen led the STUDIO Design Team project in Aurora that resulted in a program called APS Avenues, which serves nearly 400 at-risk students in grades 6-12. In its first year, students in the Avenues program attended school nearly 90% of the time and produced GPAs in many cases two to three times higher than they had in the past.

Prior to joining the Aurora team, Kathleen led the Human Resource School Partner team as the Executive Director of Strategic Support in Denver Public Schools and, in collaboration with her team, developed data utilization and conflict facilitation protocols for HR practice in service to schools and leaders that are utilized in districts across the country. Kathleen contributed significantly to the design and implementation of the Leading Effective Academic Practice (LEAP) framework for educator effectiveness during her time in DPS. As a middle school principal, Kathleen and her staff lifted a chronically low-performing school out of turnaround status and into the performance category on the state’s performance framework in two years’ time. Kathleen has served as a cohort facilitator for aspiring leaders at Denver University in the Morgridge College of Education’s Ritchie Executive Leaders for Successful Schools program for the past ten years. Kathleen is a trained Fierce Conversations facilitator, Grief Recovery Method facilitator, and a professional photographer. She looks forward to completing her doctoral degree in May at Northcentral University in the field of Organizational Design. Kathleen earned a Bachelor of Science degree in Secondary Education, English, and French at the University of Nebraska in Lincoln, and a Master of Arts in Educational Leadership at the University of Phoenix in Colorado Springs, Colorado.

Venus Velez

Venus Velez, Talent Acquisition

Venus Velez brings over 20 years of experience in the field of education, with a focus on equity and excellence. Her work has included district level reform efforts, community engagement, talent recruitment, selection and development, organizational development, non-profit management, program design and evaluation, and project management. Venus spent the earlier part of her career working in non-profit educational organizations, developing and leading college preparation programming for high school students from underserved communities. She then went on to work with the NYC Department of Education (DOE), initially supporting high school reform efforts, working with a team of school leaders to phase out larger failing campus high schools and replace them with a more successful model of new small specialized high schools.

Venus also supported the DOE’s community engagement strategy – working across the city to build support for the reform efforts and district restructuring and supporting the launch of a new parent and community engagement structure. Working closely with the Superintendent, Venus led the creation of a new parent engagement office in a region serving 139 schools. She then served as a Director in the Central Office working with the parent and community engagement teams across the city to implement engagement initiatives set out by the Chancellor. In her role, Venus led various citywide parent and community engagement programs, helped train school leaders in engagement strategies, led a citywide professional development initiative, and managed the screening, hiring process, and placement of community/parent engagement staff throughout the city. After leaving the NYC DOE, Venus continued her work in education primarily in a consulting capacity, supporting non-profit educational organizations, working on talent searches for educational leadership roles, and supporting other district level reform efforts, including supporting the redesign of the human resource department and talent management systems for Newark Public Schools and Syracuse City School District.

Venus completed her undergraduate work at Wesleyan University, the Education Policy Fellowship Program at Columbia University, Teacher’s College, and holds an MBA from the Zicklin School of Business in New York City.

Aliados en la búsqueda del superintendente y la participación

Después de un cuidadoso análisis de la medida en que varias firmas se alineaban con los valores y prioridades del Consejo para la búsqueda, el Consejo seleccionó a Alma Advisory Group como aliado de DPS en la búsqueda del próximo superintendente.

El equipo de Alma Advisory Group trabajará directamente con el Consejo y los posibles candidatos, lo que garantizará un proceso transparente, en el que se recogerán activamente los comentarios y opiniones de la comunidad. Las tareas de contratación y participación empezarán lo antes posible, a fin de cumplir el objetivo del Consejo de seleccionar al próximo superintendente antes de junio de 2021.

Apoyo ágil para la búsqueda del superintendente y la participación comunitaria

Alma Advisory tiene la capacidad de hacerse cargo tanto de la búsqueda del superintendente como de los aspectos relacionados con la participación. El hecho que una sola firma asuma ambas partes de la tarea es ventajoso porque da lugar a un proceso ágil, al asesoramiento sobre la incorporación directa de lo aprendido con la participación a lo largo del proceso de búsqueda y selección, y a considerables eficiencias en costos.

Además, Alma Advisory adhiere firmemente a los valores de DPS, en particular en lo relativo a la diversidad, la equidad y la inclusión. La firma es de propiedad de una mujer de color, Monica Santana Rosen (directora general), y aplica un proceso de selección basado en competencias que fue pensado para mitigar los sesgos. La firma manifestó su compromiso de transparencia con las partes interesadas, y de procurar la participación de la comunidad para reunir los puntos de vista que, en última instancia, se traducirán en un proceso de búsqueda más riguroso.

Vea aquí el video del anuncio.

Conozca al equipo de Alma Advisory Group

Le invitamos a conocer mejor al equipo de Alma Advisory Group que será aliado de DPS en las actividades de búsqueda y participación.

Monica Santana Rosen, facing the camera.

Monica Santana Rosen, directora general

Monica Santana Rosen es hija de padres inmigrantes, quienes le inculcaron la educación como un valor profundo y un pilar que luego la impulsó profesionalmente. Dedicó los últimos 20 años a crear lugares de trabajo diversos y fuertes, y a hacer posible que los líderes hicieran un gran trabajo. Su carrera filantrópica empezó en la Fundación Tiger, donde formó parte de un equipo de apoyo a las organizaciones sin fines de lucro que se esforzaban por romper el ciclo de la pobreza en la ciudad de Nueva York. Luego, fue directora ejecutiva de Management Leadership for Tomorrow (MLT), una organización que se empeña en diversificar el liderazgo en los niveles superiores del sector público y privado. Ayudó a poner en marcha el programa de MLT de preparación para las maestrías en Negocios, y luego obtuvo su propia maestría en Negocios en Harvard Business School.

En 2004, Monica se incorporó a las Escuelas Públicas de Chicago. Ayudó a llevar adelante el rediseño de Recursos Humanos, y luego administró y dirigió el equipo operativo de Recursos Humanos de CPS, con 65 miembros. Mientras desempeñó su cargo, el plazo para resolver cada tema bajó de 8 semanas a 3 días; el índice de respuesta a llamadas aumentó del 45 % al 93 %, y el de resolución en la primera llamada, del 45 % al 75 %. Posteriormente, Monica ocupó el cargo de ejecutiva de Gestión de Talento; en ese período, se centró específicamente en las vías de liderazgo del distrito. Encabezó el rediseño de un proceso de selección de directores, impulsó una iniciativa nacional de contratación de directores, y apoyó la promoción estratégica, el respaldo y la planificación en la sucesión de directores. También creó la unidad de Apoyo y Desarrollo del Liderazgo, donde supervisó el programa del distrito de inducción a los directores y el apoyo a los 26 ejecutivos generales de área (supervisores de los directores) del distrito. En 2012, puso en marcha un área de consultoría en capital humano para Cross & Joftus y, en el otoño de 2016, se aventuró a crear Alma Advisory Group, LLC, con un equipo de liderazgo talentoso y diverso que se abocó a apoyar a organizaciones nacionales en la contratación, el desarrollo, el apoyo y el mantenimiento de capital humano de gran calidad.

Yanika S. Daniels, Desarrollo y Adquisición de Talentos

Yanika S. Daniels se incorporó a Alma en la primavera de 2018, tras varios años como consultora independiente en capital humano para varios distritos escolares urbanos de medianos a grandes que abarcaban de kindergarten a 12.o grado, y para organizaciones de gestión de escuelas chárter. Antes de su actividad de consultoría, Yanika fue directora administrativa de Contrataciones de Teach For America (TFA), donde fue responsable de las vías nacionales de formación de maestros en el área de contratación de la región sur. También fue instructora regional de Teach For America en Atlanta, Georgia. Yanika tiene una amplia experiencia en el apoyo y desarrollo de líderes escolares, pues ha sido instructora de 11 jefes de distrito o socios de las escuelas con alcance regional; en esta función, asesoró y actuó como facilitadora de ideas sobre relaciones entre los distritos y las escuelas chárter, estrategias de capital humano y mejores prácticas para cada región. Antes de esto, fue directora de Gestión de Talento para el Sistema Escolar del Condado de Fulton, donde aplicó un estricto proceso de selección de directores y subdirectores para las escuelas del condado.

Gracias al trabajo de Yanika, se contrató a más de 50 directores nuevos y 80 subdirectores, lo que dio lugar a una rotación del 20 % en el liderazgo escolar a lo largo de 2 años. También diseñó e implementó un programa de desarrollo del liderazgo de subdirectores, destinado concretamente a crear un proceso oficial del distrito para la formación de directores. Diseñó y llevó adelante actividades de capacitación profesional para el condado de Fulton, centrándose en las competencias clave del desempeño que el estado de Georgia definió para todos los líderes escolares. Actualmente, Yanika cumple funciones como miembro del consejo fundador de una escuela chárter en Atlanta, Georgia, donde supervisa los procesos y procedimientos de capital humano de una escuela chárter de 6.o a 12.o grado que se prevé inaugurar en 2017. Antes de orientarse a la educación, Yanika trabajó 9 años en el sector privado; durante 4 de estos años se dedicó a la consultoría de gestión, especializada en la gestión de procesos y proyectos.

Yanika obtuvo una licenciatura en Ingeniería de la Universidad de Vanderbilt y tiene una maestría en Gestión de la Cadena de Suministros del MIT. Además, se graduó en el programa Broad Residency in Urban Education.

Kathleen Hartman Shiverdecker

Kathleen Hartman Shiverdecker, directora administrativa, Diseño y Ejecución Organizativa

La trayectoria de Kathleen Hartman Shiverdecker incluye 25 años desempeñando diversas funciones de liderazgo en los campos de educación y recursos humanos, tanto en el sector público como privado. Más recientemente, fue directora ejecutiva de desempeño escolar en el sistema de Escuelas Públicas de Aurora en Colorado, un distrito urbano cuyos índices de graduación a tiempo han aumentado en un 20 % en los últimos 5 años. Kathleen y su equipo diseñaron en los últimos 2 años procesos de reclutamiento, entrevistas, selección y colocación, que permitieron identificar exitosamente a más de 200 candidatos altamente calificados para puestos de directores y subdirectores. Los líderes identificados y seleccionados en estos procesos han superado con regularidad a los de otras escuelas, como lo demuestran los resultados observados en los segmentos de crecimiento y logros de los estudiantes. Como supervisora de directores, la red de escuelas piloto y escuelas con estatus de innovación de Kathleen permitió al distrito obtener el rendimiento más alto durante los 4 años en sus funciones en el puesto. Luego de enseñar y supervisar escuelas con una mayoría de estudiantes provenientes de sectores empobrecidos, entre otros factores de riesgo, Kathleen estuvo a cargo del proyecto Equipo de diseño STUDIO en Aurora; eventualmente, el proyecto culminó en un programa denominado APS Avenues, que alberga a casi 400 estudiantes en situación de riesgo de 6.o a 12.o grado. En su primer año, los estudiantes del programa Avenues tuvieron una asistencia escolar de casi el 90 % del tiempo, logrando un promedio de calificaciones (GPA) que, en muchos casos, duplicó y triplicó el promedio que habían obtenido en el pasado.

Antes de incorporarse al equipo de Aurora, Kathleen estuvo a cargo del equipo Human Resource School Partners actuando como directora ejecutiva de apoyo estratégico en las Escuelas Públicas de Denver y, junto a su equipo, desarrolló protocolos para la utilización de los datos y la moderación de conflictos para los departamentos de Recursos Humanos que trabajan con las escuelas y los líderes, y que se utilizan en diversos distritos de todo el país. Asimismo, durante su período en DPS, Kathleen contribuyó en gran medida al diseño e implementación del marco de Liderazgo de Prácticas Académicas Eficaces (LEAP) para fomentar la eficiencia de los maestros. Como directora de una escuela secundaria, Kathleen y su equipo lograron, en tan solo 2 años, elevar el nivel de una escuela en estado de transformación con índices crónicamente bajos a la categoría de desempeño dentro del marco estatal. Durante los últimos 10 años, Kathleen también se ha desempeñado como facilitadora de cohorte para los candidatos a líderes en la Universidad de Denver, en el programa Ritchie Executive Leaders for Successful Schools de Morgridge College of Education. Realizó la capacitación como facilitadora del programa Fierce Conversations, del método Grief Recovery y, además, es fotógrafa profesional. Tiene previsto completar en el mes de mayo su doctorado en la Northcentral University en el campo de diseño organizacional. Obtuvo su licenciatura en Ciencias de la Educación Secundaria, Inglés y Francés en la University of Nebraska en Lincoln, además de una maestría en Liderazgo Educativo en la University of Phoenix en Colorado Springs, Colorado.

Venus Velez

Venus Velez, Adquisición de Talentos

Venus Velez cuenta con 20 años de experiencia en el campo educativo, con una especialización en equidad y excelencia. Su amplia trayectoria incluye tareas de reforma a nivel de distrito, participación comunitaria, reclutamiento de personal, selección y capacitación, desarrollo organizativo, gestión de organizaciones sin fines de lucro, diseño y evaluación de programas, y gestión de proyectos. Dedicó la primera parte de su carrera a trabajar en organizaciones educativas sin fines de lucro, desarrollando y supervisando la programación para la preparación universitaria de estudiantes de preparatoria pertenecientes a comunidades marginadas. Posteriormente, trabajó con el Departamento de Educación de la ciudad de Nueva York, inicialmente promoviendo iniciativas de reforma de escuelas preparatorias en colaboración con un equipo de líderes escolares para el cierre gradual de los campus más grandes de escuelas preparatorias con rendimiento deficiente, y su reemplazo por un modelo más exitoso de nuevas escuelas preparatorias más pequeñas y especializadas.

Asimismo, apoyó la estrategia de participación comunitaria del Departamento de Educación, trabajando en diversos sectores de la ciudad para recabar apoyo para las iniciativas de reforma, la reestructuración del distrito y el respaldo del lanzamiento de un nuevo marco de participación de los padres y la comunidad. En estrecha colaboración con el superintendente, Venus supervisó la creación de una nueva oficina de participación familiar en una región que atendía a 139 escuelas. Más tarde, Venus ocupó el puesto de directora de la Oficina Central, trabajando con los equipos de participación de los padres y la comunidad en diversos sectores de la ciudad para implementar iniciativas de participación organizadas por el rector. En dicha función, encabezó varios programas de participación de los padres y la comunidad, ayudó a capacitar a líderes escolares en diversas estrategias de participación, estuvo a cargo de una iniciativa de capacitación profesional a nivel de la ciudad, y gestionó el proceso de selección, contratación y colocación de personal para los programas de participación de los padres y la comunidad en toda la ciudad. Luego de dejar el Departamento de Educación de la ciudad de Nueva York, Venus continuó trabajando en el sector educativo, principalmente como consultora, prestando apoyo a organizaciones educativas sin fines de lucro, llevando a cabo búsquedas de personal para puestos de liderazgo educativo, y apoyando otras tareas de reforma a nivel de distrito, entre otras: respaldó la reestructuración del departamento de Recursos Humanos y los sistemas de gestión de talento para las Escuelas Públicas de Newark y el Distrito Escolar de la Ciudad de Syracuse.

Venus obtuvo una licenciatura en Wesleyan University, en el programa Education Policy Fellowship de Columbia University, Teacher’s College, y obtuvo su maestría en Negocios en Zicklin School of Business en la ciudad de Nueva York.

Các Đối tác Tìm kiếm Nhà điều hành & Khuyến khích sự Tham gia

Sau khi xem xét cẩn thận sự phù hợp của nhiều công ty với các giá trị và ưu tiên của hội đồng cho việc tìm kiếm, hội đồng đã lựa chọn Alma Advisory Group trở thành đối tác của DPS trong việc tìm kiếm giám đốc học khu tiếp theo.

Nhóm đối tác của Alma Advisory Group sẽ làm việc trực tiếp với hội đồng và các ứng viên tiềm năng, đảm bảo một quy trình minh bạch và tích cực tìm kiếm các ý kiến phản hồi và yếu tố ảnh hưởng từ cộng đồng. Công việc tuyển dụng và khuyến khích sự tham gia sẽ bắt đầu sớm nhất có thể để đáp ứng mục tiêu của hội đồng là chọn giám đốc tiếp theo trước Tháng Sáu năm 2021.

Hỗ trợ Hợp lý trong Cả việc Tìm kiếm Giám đốc Học khu và Khuyến khích Cộng đồng Tham gia

Alma Advisory có thể thực hiện cả khía cạnh tìm kiếm giám đốc học khu cũng như khuyến khích cộng đồng tham gia. Việc để một công ty đảm nhận cả hai mảng công việc đem đến lợi thế của một quy trình được tổ chức hợp lý, khả năng tư vấn về việc kết hợp trực tiếp những điều rút ra được nhờ sự tham gia của cộng đồng trong suốt quá trình tìm kiếm và lựa chọn, và mang lại hiệu quả đáng kể về chi phí.

Ngoài ra, Alma Advisory rất phù hợp với các giá trị của DPS, đặc biệt là về tính đa dạng, công bằng và hòa đồng. Công ty thuộc sở hữu của một phụ nữ da màu, Giám đốc điều hành Monica Santana Rosen và có một quy trình sàng lọc dựa trên năng lực được thiết kế để giảm thiểu sự thiên vị. Công ty bày tỏ cam kết minh bạch với các bên liên quan và tìm kiếm sự tham gia của cộng đồng để thu thập các quan điểm mà cuối cùng sẽ dẫn đến một quy trình tìm kiếm nghiêm ngặt hơn.

Xem video thông báo tại đây. 

Tìm hiểu về Nhóm Alma Advisory

Chúng tôi mời quý vị tìm hiểu thêm về nhóm Alma Advisory Group, những người sẽ hợp tác với DPS trong các nỗ lực tìm kiếm và khuyến khích cộng đồng tham gia.

Monica Santana Rosen, facing the camera.

Monica Santana Rosen, Giám đốc Điều hành

Monica Santana Rosen sinh ra trong gia đình có cha mẹ là người nhập cư, những người đã truyền cho cô ấy giá trị sâu sắc về giáo dục, điều đã trở thành nền tảng thúc đẩy cô ấy theo hướng chuyên nghiệp. Monica đã dành hai thập kỷ qua để xây dựng những nơi làm việc đa dạng, vững mạnh và cho phép các nhà lãnh đạo thực hiện những công việc tuyệt vời. Sự nghiệp của cô bắt đầu từ hoạt động từ thiện với Tiger Foundation, nơi Monica là thành viên của nhóm hỗ trợ các tổ chức phi lợi nhuận đang nỗ lực để phá vỡ chu kỳ đói nghèo ở Thành phố New York. Monica sau đó là Giám đốc Điều hành của Management Leadership for Tomorrow (MLT), một tổ chức làm việc để đa dạng hóa vai trò lãnh đạo trong các cấp cao của khu vực công và tư. Monica đã giúp triển khai chương trình MLT’s MBA-Prep trước khi theo đuổi chương trình MBA của riêng mình tại Trường Kinh doanh Harvard.

Monica gia nhập Học khu Công lập Chicago năm 2004. Cô đã dẫn dắt nỗ lực tái thiết kế nhân sự, sau đó quản lý và lãnh đạo nhóm vận hành nhân sự gồm 65 nhân viên tại CPS. Trong nhiệm kỳ của cô, thời gian xử lý giao dịch trung bình được cải thiện từ 8 tuần xuống 3 ngày, tỷ lệ trả lời cuộc gọi tăng từ 45% lên 93% và tỉ lệ giải quyết từ cuộc gọi đầu tiên tăng từ 45% lên 75%. Monica sau đó là Cán bộ Quản lý Tài năng, nơi cô tập trung đặc biệt vào các hệ thống phát triển lãnh đạo cho học khu. Cô đã dẫn đầu việc thiết kế lại quy trình sàng lọc hiệu trưởng, khởi động nỗ lực tuyển dụng hiệu trưởng trên toàn quốc, và hỗ trợ việc lập kế hoạch thăng tiến, hỗ trợ và kế nhiệm mang tính chiến lược cho các hiệu trưởng. Cô cũng thành lập đơn vị Hỗ trợ và Phát triển Lãnh đạo, nơi cô giám sát chương trình Giới thiệu Hiệu trưởng của học khu và hỗ trợ cho 26 Giám đốc Phụ trách Khu vực (Chief Area Officer) của học khu (tức là các giám sát viên hỗ trợ hiệu trưởng (principal supervisor)). Vào năm 2012, Monica đã triển khai hoạt động tư vấn vốn nhân lực cho Cross & Joftus, và vào mùa thu năm 2016, Monica đã mạo hiểm xây dựng Alma Advisory Group, LLC với đội ngũ lãnh đạo tài năng và đa dạng, hỗ trợ các tổ chức trên toàn quốc thuê, phát triển, hỗ trợ và giữ chân một lực lượng lao động chất lượng cao.

Yanika S. Daniels, Bồi dưỡng và Tuyển dụng Nhân tài

Yanika S. Daniels đã gia nhập Alma vào Mùa xuân năm 2018 sau vài năm tư vấn Vốn Nhân lực độc lập cho các học khu K12 khu vực thành thị từ trung bình đến lớn và tổ chức quản lý trường đặc quyền. Trước khi làm về tư vấn, Yanika là Giám đốc Quản lý Tuyển dụng tại Teach For America (TFA), nơi cô chịu trách nhiệm về hệ thống phát triển giảng dạy quốc gia dành cho thành viên các đoàn tuyển dụng Khu vực miền Nam. Cô cũng từng là Huấn luyện viên Khu vực của Teach For America ở Atlanta, GA. Yanika có kinh nghiệm đáng kể trong việc hỗ trợ và phát triển các nhà lãnh đạo trường học với tư cách là huấn luyện viên cho 11 Trưởng khu vực của các Đối tác cho Học khu/Trường học, cố vấn và phục vụ với vai trò các đối tác tư tưởng về các mối quan hệ của học khu/trường đặc quyền, chiến lược vốn nhân lực và các phương pháp thực hành tốt nhất cho từng khu vực. Trước vai trò này, Yanika từng là Giám đốc Quản lý Tài năng của Hệ thống Trường học Quận Fulton, nơi cô thực hiện quy trình tuyển chọn hiệu trưởng và hiệu phó nghiêm ngặt cho các Trường học tại Quận Fulton.

Công việc của Yanika dẫn đến việc tuyển dụng hơn 50 hiệu trưởng mới và 80 hiệu phó, hỗ trợ giảm 20% tỷ lệ thay đổi ban lãnh đạo trường học trong hơn 2 năm. Cô cũng thiết kế và thực hiện một chương trình phát triển năng lực lãnh đạo dành cho hiệu phó đặc biệt để tạo ra một quy trình chính thức tuyển dụng hiệu trưởng cho học khu. Yanika cũng đã thiết kế và dẫn dắt việc phát triển chuyên môn cho Quận Fulton nhằm đi sâu vào các năng lực hiệu quả làm việc chính mà tiểu bang Georgia vạch ra cho tất cả các nhà lãnh đạo trường học. Yanika hiện đang là Thành viên Hội đồng Sáng lập của một trường đặc quyền ở Atlanta, Georgia, giám sát các quy trình và thủ tục liên quan đến vốn con người cho một trường đặc quyền lớp 6-12 mở cửa vào năm 2017. Trước khi chuyển sang lĩnh vực giáo dục, Yanika đã có 9 năm làm việc trong khu vực tư nhân với 4 năm trong số đó là tư vấn quản lý chuyên về quản lý quy trình và dự án.

Yanika có bằng Cử nhân Kỹ thuật của Đại học Vanderbilt và bằng Thạc sĩ Quản lý Chuỗi cung ứng của MIT. Cô tốt nghiệp chương trình Broad Residency in Urban Education.

Kathleen Hartman Shiverdecker

Kathleen Hartman Shiverdecker, Giám đốc Điều hành, Thiết kế Tổ chức và Hiệu suất

Kathleen Hartman Shiverdecker đã dành 25 năm qua trong nhiều vai trò lãnh đạo giáo dục và nhân sự trong cả bối cảnh nhà nước và tư nhân. Gần đây nhất, Kathleen giữ chức vụ Giám đốc Điều hành Hiệu quả Hoạt động Trường học trong hệ thống Học khu Công lập Aurora ở Colorado, một học khu nội thành có tỷ lệ tốt nghiệp đúng hạn đã tăng hơn 20% trong năm năm qua. Kathleen và nhóm của cô đã thiết kế quy trình tuyển dụng, phỏng vấn, lựa chọn và bố trí lãnh đạo trường học dẫn đến việc xác định được hơn 200 ứng viên hiệu trưởng và hiệu phó có trình độ cao trong hai năm qua. Các nhà lãnh đạo được xác định và phù hợp trong các quy trình này đã liên tục thể hiện hiệu quả làm việc tốt hơn các nhà lãnh đạo trường học khác bằng chứng là sự phát triển và kết quả thành tích của học sinh. Với tư cách là giám sát viên hỗ trợ hiệu trưởng, mạng lưới các trường học thí điểm và đổi mới của Kathleen đã dẫn đầu học khu về thành tích cao nhất trong bốn năm mà cô đảm nhiệm vai trò này. Sau khi giảng dạy và dẫn dắt các trường học bao gồm chủ yếu là học sinh bị ảnh hưởng nhiều bởi nghèo đói và các yếu tố nguy cơ khác, Kathleen đã lãnh đạo dự án Nhóm thiết kế STUDIO ở Aurora với kết quả là chương trình mang tên APS Avenues, phục vụ gần 400 học sinh có nguy cơ từ lớp 6-12. Trong năm đầu tiên, học sinh trong chương trình Avenues đã đạt tỉ lệ đi học chuyên cần gần 90% thời gian và đạt điểm trung bình (GPA) trong nhiều trường hợp cao hơn hai đến ba lần so với trước đây.

Trước khi gia nhập nhóm Aurora, Kathleen đã lãnh đạo nhóm Đối tác Nguồn nhân lực cho Trường học với tư cách là Giám đốc Điều hành Hỗ trợ Chiến lược tại Học khu Công lập Denver và cộng tác với nhóm của cô, đã phát triển các giao thức sử dụng dữ liệu và hòa giải xung đột dùng cho thực hành nhân sự phục vụ các trường học và các nhà lãnh đạo được sử dụng ở các học khu trên toàn quốc. Kathleen đã đóng góp đáng kể vào việc thiết kế và thực hiện khung Biện pháp Thực hành Học tập Hiệu quả Hàng đầu (LEAP) để hỗ trợ hiệu quả làm việc của giáo viên trong thời gian cô ấy làm việc tại DPS. Với tư cách là hiệu trưởng trường trung học cơ sở, Kathleen và các nhân viên của cô đã đưa một trường học có hiệu quả hoạt động thấp trong nhiều năm thoát khỏi tình trạng xoay vòng và xếp vào loại đạt hiệu quả hoạt động trong mô hình hiệu quả hoạt động của tiểu bang trong thời gian hai năm. Kathleen đã đóng vai trò là người điều hành nhóm cho các nhà lãnh đạo đầy tham vọng tại Đại học Denver, trong chương trình Ritchie Executive Leaders for Successful Schools của Cao đẳng Giáo dục Morgridge trong mười năm qua. Kathleen là người hỗ trợ Những Cuộc trò chuyện Khó khăn (Fierce Conversations) được đào tạo, người hỗ trợ Phương pháp Hồi phục khỏi Đau buồn (Grief Recovery Method) và một nhiếp ảnh gia chuyên nghiệp. Cô đang mong chờ sẽ hoàn thành bằng tiến sĩ vào Tháng Năm tại Đại học Northcentral trong lĩnh vực Thiết kế Tổ chức. Kathleen có bằng Cử nhân Khoa học về Giáo dục Trung học Cơ sở, Tiếng Anh và Tiếng Pháp tại Đại học Nebraska ở Lincoln, và Thạc sĩ Khoa học Xã hội về Lãnh đạo Giáo dục tại Đại học Phoenix ở Colorado Springs, Colorado.

Venus Velez

Venus Velez, Tuyển dụng Nhân tài

Venus Velez có hơn 20 năm kinh nghiệm trong lĩnh vực giáo dục, tập trung vào sự bình đẳng và xuất sắc. Công việc của cô bao gồm các nỗ lực cải cách ở cấp học khu, khuyến khích sự tham gia của cộng đồng, tuyển dụng, lựa chọn và phát triển nhân tài, phát triển tổ chức, quản lý tổ chức phi lợi nhuận, thiết kế và đánh giá chương trình, và quản lý dự án. Venus dành phần trước sự nghiệp của mình để làm việc trong các tổ chức giáo dục phi lợi nhuận, xây dựng và lãnh đạo chương trình chuẩn bị vào đại học cho học sinh trung học phổ thông đến từ các cộng đồng chưa được phục vụ. Sau đó, cô tiếp tục làm việc với Sở Giáo dục NYC (DOE), ban đầu hỗ trợ các nỗ lực cải cách trường trung học phổ thông, làm việc với một nhóm lãnh đạo trường học để loại bỏ dần các trường trung học phổ thông không đạt chuẩn và thay thế bằng mô hình trường trung học phổ thông chuyên nhỏ mới thành công hơn.

Venus cũng hỗ trợ chiến lược gắn kết cộng đồng của DOE – làm việc trên toàn thành phố để xây dựng hỗ trợ cho các nỗ lực cải cách và tái cơ cấu học khu và hỗ trợ ra mắt cấu trúc mới khuyến khích phụ huynh và cộng đồng tham gia. Phối hợp chặt chẽ với Giám đốc Học khu, Venus đã dẫn đầu việc thành lập văn phòng khuyến khích phụ huynh tham gia mới trong một khu vực phục vụ 139 trường học. Sau đó, cô giữ vai trò là Giám đốc Văn phòng Trung tâm làm việc với các nhóm khuyến khích cộng đồng và phụ huynh tham gia trên toàn thành phố để thực hiện các sáng kiến khuyến khích sự tham gia do Hiệu trưởng đề ra. Trong vai trò của mình, Venus đã lãnh đạo nhiều chương trình khuyến khích cộng đồng và phụ huynh tham gia trên toàn thành phố, giúp đào tạo các nhà lãnh đạo trường học về các chiến lược khuyến khích sự tham gia, dẫn đầu sáng kiến phát triển chuyên môn trên toàn thành phố và quản lý quá trình sàng lọc, tuyển dụng và bố trí nhân viên phụ trách khuyến khích cộng đồng/phụ huynh tham gia trên toàn thành phố. Sau khi rời NYC DOE, Venus tiếp tục công việc của mình trong lĩnh vực giáo dục chủ yếu với vai trò tư vấn, hỗ trợ các tổ chức giáo dục phi lợi nhuận, tìm kiếm nhân tài cho các vai trò lãnh đạo giáo dục và hỗ trợ các nỗ lực cải cách cấp học khu khác, bao gồm hỗ trợ thiết kế lại bộ phận nhân sự và hệ thống quản lý tài năng cho Học khu Công lập Newark và Học khu Thành phố Syracuse.

Venus đã hoàn thành chương trình đại học tại Đại Học Wesleyan, Chương trình Học bổng Chính sách Giáo dục tại Đại học Columbiay, Cao đẳng Sư phạm, và có bằng MBA của Trường Kinh doanh Zicklin ở Thành phố New York.

شركاء البحث عن مرشحي المناصب التنفيذية والمشاركة

 لتكون شريكًا لمدارس DPS في عملية البحث عن المدير العام التالي.

سيعمل فريق الشراكة لدى Alma Advisory Group مباشرة مع المجلس والمرشحين المحتملين؛ ما يضمن تحقيق الشفافية في إجراءات العملية والسعي بنشاط من أجل الحصول على تعليقات المجتمع وتأثيره. وستبدأ أعمال التوظيف والمشاركة في أقرب وقت ممكن من أجل تحقيق هدف المجلس المتمثل في اختيار المدير العام الجديد بحلول يونيو 2021.

الدعم المبسَّط في كل من البحث عن مرشحي المناصب التنفيذية والمشاركة المجتمعية

إن Alma Advisory قادرة على الاضطلاع بالمهمة من الناحيتين، وهما: البحث عن مرشحي المناصب التنفيذية، والمشاركة المجتمعية. إن وجود شركة واحدة تتولى هذه المهمة في شقّيها معًا يعتبر أمرًا فريدًا؛ لأنه يؤدي إلى تبسيط الإجراءات والقدرة على تقديم المشورة بشأن دمج الأفكار المستفادة من المشاركة مباشرة في عملية البحث والاختيار، فضلًا عن الجدوى الملموسة على مستوى التكلفة.

وعلاوة على ذلك، تتوافق Alma Advisory توافقًا كبيرًا مع قيم DPS، خاصة فيما يخص التنوع والعدالة والشمول. والشركة مملوكة لامرأة ملونة، وهي السيدة/ مونيكا سانتانا روزين، الرئيس التنفيذي للشركة، وتمتلك عملية فحص قائمة على أساس الكفاءة ومصممة للحد من التحيُّز. وقد أعربت الشركة عن التزامها بالشفافية مع أصحاب المصلحة والسعي إلى جذب المشاركة المجتمعية من أجل جمع وجهات النظر التي ستؤدي في نهاية المطاف إلى إجراء عملية بحث أكثر صرامة.

شاهد مقطع فيديو عن الإعلان هنا. 

تعرف على فريق Alma Advisory

نحن ندعوك إلى التعرف على المزيد حول الفريق الذي كونته شركة Alma Advisory Group والذي سيكون شريكا لمدارس DPS في جهود البحث والمشاركة.

Monica Santana Rosen, facing the camera.

مونيكا سانتانا روزين، الرئيس التنفيذي

وُلدت مونيكا سانتانا روزين لأبوين مهاجرين غرسا فيها تقديرًا عميقًا للتعليم الذي يعتبر أساسًا محركًا لها في حياتها المهنية. وقد قضت مونيكا آخر عقدين في العمل لبناء أماكن عمل متنوعة وقوية وتمكن القيادات من إنجاز أعمال رائعة. وقد بدأت مسيرتها المهنية في العمل الخيري مع Tiger Foundation، التي كانت فيه مونيكا جزءًا من فريق دعم المنظمات غير الربحية التي تعمل على كسر حلقة الفقر في مدينة نيويورك. لقد عملت مونيكا بعد ذلك بصفتها مديرًا تنفيذيًا لمنظمة Management Leadership for Tomorrow (منظمة MLT)، وهي منظمة تعمل على تحقيق التنوع بين القيادات في المناصب العليا في القطاعين العام والخاص. لقد ساهمت مونيكا في إطلاق برنامج التحضير لماجستير إدارة الأعمال (MBA-Prep) الخاص بمنظمة MLT قبل أن تحصل على درجة MBA الخاصة بها من كلية هارفارد للأعمال.

انضمت مونيكا إلى مدارس شيكاغو العامة عام 2004. وساعدت في قيادة جهود إعادة تصميم الموارد البشرية، ثم عملت على إدارة وقيادة الفريق التشغيلي للموارد البشرية المكون من 65 موظفًا لدى CPS. خلال فترة عملها، تحسن متوسط مدة إنجاز المعاملات ليصبح 3 أيام فقط بعد أن كان 8 أسابيع، وأصبحت معدلات الرد على المكالمات بنسبة 93% بعد أن كانت 45% فقط، وأصبحت نسبة المسائل التي يتم حلها من المكالمة الأولى 75% بعد أن كانت 45% فقط. ثم عملت مونيكا بعد ذلك بصفتها مسؤولة إدارة المواهب، حيث ركزت بشكل خاص على خطوط إعداد القادة من أجل المنطقة التعليمية. كما قادت إعادة تصميم إحدى عمليات الفحص والفرز الرئيسية، وأطلقت جهدًا لتوظيف المديرين على المستوى الوطني، ودعمت الترقية الإستراتيجية والدعم والتخطيط لتعاقب المديرين. كما أسست أيضًا وحدة دعم وتطوير القيادات، والتي أشرفت فيها على البرنامج التوجيهي للمديرين في المنطقة التعليمية ودعمت 26 موظفًا من موظفي المجالات الرئيسية لدى المنطقة التعليمية (أي المشرفين الرئيسيين). في عام 2012، أطلقت مونيكا تدريبًا استشاريًّا لرأس المال البشري لصالح شركة Cross & Joftus، وفي خريف 2016 انطلقت مونيكا من أجل تطوير Alma Advisory Group المحدودة باستخدام فريق قيادة يتسم بالتنوع والمواهب؛ وذلك لدعم المنظمات على المستوى الوطني في توظيف القوى العاملة الجيدة وتطويرها ودعمها والحفاظ عليها.

يانيكا س. دانيلز، تنمية واقتناص المواهب

انضمت يانيكا س. دانيلز إلى Alma في ربيع عام 2018، بعد أن قضت عدة سنوات في عملها الاستشاري المستقل في مجال رأس المال البشري لصالح المناطق التعليمية المتوسطة والكبيرة للمدارس من روضة الأطفال إلى الصف الثاني عشر وتنظيم إدارة المدارس الحكومية المستقلة. قبل عملها الاستشاري، شغلت يانيكا منصب المديرة الإدارية للتوظيف لدى منظمة Teach for America (TFA)، والتي كانت مسؤولة فيها عن خط إعداد المعلمين الوطنيين لأعضاء هيئة التوظيف الإقليمية الجنوبية. كما عملت أيضًا بصفتها مدربة إقليمية لدى منظمة Teach for America في أتلانتا في جورجيا. تتمتع يانيكا بخبرة كبيرة في دعم وتطوير قادة المدارس باعتبارها مدربة لـ 11 مديرًا إقليميًا للمناطق التعليمية/شركاء المدارس، ممن يقدمون المشورة ويعملون باعتبارهم شركاءَ فكريين بشأن علاقات المنطقة التعليمية/المدارس الحكومية المستقلة وإستراتيجيات رأس المال البشري وأفضل الممارسات لكل منطقة على حدة. قبل قيامها بهذا الدور، عملت يانيكا مديرة لإدارة المواهب في نظام مدارس مقاطعة فولتون، حيث طبقت عملية إجرائية صارمة لاختيار المديرين والمديرين المساعدين من أجل مدارس مقاطعة فولتون.

لقد أثمرت جهود يانيكا عن تعيين ما يزيد عن 50 مديرًا جديدًا و80 مديرًا مساعدًا، ودعم تناوب وتعاقب القيادات المدرسية بنسبة 20% على مدى عامين. كما صممت وطبقت أيضًا برنامجًا لتطوير القادة من المديرين المساعدين والذي صمم خصيصًا من أجل وضع عملية إجرائية رسمية لإعداد المديرين في المنطقة التعليمية. وقامت يانيكا بتصميم وقيادة التطوير المهني لمقاطعة فولتون، والذي تعمق في كفاءات الأداء الرئيسية التي حددتها ولاية جورجيا لجميع قادة المدارس. تعمل يانيكا حاليًا باعتبارها عضوًا مؤسسًا في مجلس إدارة إحدى المدارس الحكومية المستقلة في أتلانتا في ولاية جورجيا، لتشرف على عمليات وإجراءات رأس المال البشري لمدرسة حكومية مستقلة من الصف السادس إلى الصف الثاني عشر والمقرر افتتاحها في 2017. قبل انتقالها إلى التعليم، عملت يانيكا لمدة 9 سنوات في القطاع الخاص، وكان من بينها 4 أعوام في مجال الاستشارات الإدارية المتخصصة في إدارة المشاريع والعمليات.

حصلت يانيكا على بكالوريوس الهندسة من جامعة فاندربيلت وماجستير في إدارة سلسلة الإمدادات من معهد ماساتشوستس للتكنولوجيا. كما تخرجت من برنامج “Broad Residency in Urban Education”.

Kathleen Hartman Shiverdecker

كاثلين هارتمان شيفيرديكر، المديرة الإدارية، تصميم المنظمة وأدائها

قضت كاثلين هارتمان شيفيرديكر آخر 25 عامًا في العديد من الأدوار القيادية التعليمية والمتعلقة بالموارد البشرية في كلا القطاعين العام والخاص. في الآونة الأخيرة، عملت كاثلين بصفتها مديرة تنفيذية للأداء المدرسي في نظام مدارس أورورا العامة في ولاية كولورادو، وهي منطقة تعليمية حضرية ارتفعت فيها معدلات التخرج في الوقت المحدد بنسبة تزيد عن 20% في السنوات الخمس الماضية. قامت كاثلين مع فريقها بتصميم عمليات توظيف القيادات المدرسية وإجراء المقابلات والاختيار والتنسيب، وهو ما أدى إلى تحديد ما يزيد عن 200 مرشح مؤهل تأهيلاً عاليًا لمنصب المدير والمدير المساعد في العامين الماضيين. لقد تفوق القادة الذين تم تحديدهم ومقارنتهم في هذه العمليات تفوقًا مستمرًا على غيرهم من قادة المدارس كما يتجلى من خلال نتائج التحصيل والإنجاز لدى التلاميذ وتحسن مستوياتهم. بصفتها مشرفة رئيسية، فإن الشبكة التي تمتلكها كاثلين من المدارس التجريبية والابتكارية قد قادت المنطقة التعليمية إلى تحقيق أعلى مستويات من الإنجاز خلال السنوات الأربع التي شغلت فيها هذا المنصب. بعد ممارستها للتعليم والقيادة في مدارس تتألف في المقام الأول من تلاميذ متأثرين بشدة بالفقر وعوامل الخطر الأخرى، عملت كاثلين على قيادة مشروع STUDIO Design Team في أورورا، وهو المشروع الذي أثمر عن برنامج يُطلق عليه “APS Avenues”، والذي يخدم حوالي 400 تلميذ معرضين للخطر بين الصف السادس وحتى الثاني عشر. في عامه الأول، تمكن التلاميذ الملتحقون ببرنامج Avenues من الحضور إلى المدرسة بنسبة حوالي 90% من الوقت، وحصدوا متوسطات معدل تراكمي كانت في كثير من الحالات أعلى مما حصدوه في الماضي مرتين إلى ثلاث مرات.

قبل انضمامها إلى فريق أورورا، قادت كاثلين فريق شركاء المدرسة في مجال الموارد البشرية بصفتها المدير التنفيذي للدعم الإستراتيجي في مدارس دنفر العامة، وذلك بالتعاون مع فريقها، وقد طورت من استخدام البيانات وبروتوكولات تيسير حل النزاعات لممارسات الموارد البشرية؛ وذلك لخدمة المدارس والقيادات المستخدمة في المناطق التعليمية في جميع أنحاء البلاد. ساهمت كاثلين إسهامًا كبيرا في تصميم وتطبيق إطار عمل قيادة الممارسات الأكاديمية الفعالة (LEAP) من أجل رفع كفاءة المعلمين خلال فترة عملها في مدارس DPS. بصفتها مديرة لمدرسة متوسطة، نجحت كاثلين وطاقم موظفيها في إخراج إحدى المدارس ذات الأداء المنخفض بشكل مزمن من حالة التغيير والتناوب إلى فئة أداء ضمن إطار الأداء المحدد لدى الولاية وذلك في غضون عامين فقط. عملت كاثلين مديرة جلسات (مُيسِّرة) لمجموعات ثابتة من القادة الطموحين في جامعة دنفر ضمن برنامج ريتشي لإعداد القادة التنفيذيين للمدارس الناجحة (Ritchie ELSS) في كلية مورجريدج للتعليم على مدى السنوات العشر الماضية. تعتبر كاثلين مديرة جلسات (مُيسِّرة) مدربة لإدارة جلسات الحوار حامية الوطيس، ومديرة جلسات تتبع أسلوب التعافي من الحزن، فضلًا عن كونها مصورة فوتوغرافية محترفة. وهي تتطلع إلى إكمال درجة الدكتواره في مايو في جامعة نورث سينترالي في مجال التصميم التنظيمي. حصلت كاثلين على بكالوريوس العلوم في التعليم الثانوي واللغة الإنجليزية والفرنسية في جامعة نبراسكا في لينكولن، فضلاً عن ماجستير الآداب في القيادة التربوية في جامعة فينكس في كولورادو سبرينغز في ولاية كولورادو.

Venus Velez

فينوس فيليز، اقتناص المواهب

تتمتع فينوس فيليز بخبرة تمتد إلى أكثر من 20 عامًا في مجال التعليم، مع التركيز على العدالة والتميز. وقد تضمن عملها جهودًا إصلاحية على مستوى المنطقة التعليمية وتحفيز مشاركة المجتمع وتوظيف المواهب والاختيار والتنمية والتطوير التنظيمي والإدارة غير الربحية وتصميم البرامج وتقييمها وإدارة المشاريع. قضت فينوس الجزء الأول من حياتها المهنية في العمل مع مؤسسات تعليمية غير ربحية، حيث عملت على تطوير وقيادة برامج الإعداد للتعليم الجامعي من أجل تلاميذ المدارس الثانوية من المجتمعات المحرومة. ثم انتقلت بعد ذلك للعمل لدى إدارة التعليم (DOE) في مدينة نيويورك، حيث بدأت بدعم جهود إصلاح المدارس الثانوية والتعاون مع فريق من قيادات المدارس للتخلص التدريجي من المدارس الثانوية الأكبر حجمًا التي تعاني من الفشل واستبدالها بنموذج أكثر نجاحًا فيه مدارس ثانوية جديدة وصغيرة ومتخصصة.

كما عملت فينوس أيضًا على دعم إستراتيجية المشاركة المجتمعية لدى إدارة DOE – حيث عملت في جميع أنحاء المدينة لبناء الدعم من أجل الجهود الإصلاحية وإعادة هيكلة المنطقة التعليمية ودعم إطلاق هيكل جديد لمشاركة المجتمع وأولياء الأمور. خلال عملها عن كثب مع المدير العام، قادت فينوس إنشاء مكتب جديد لمشاركة أولياء الأمور في منطقة تخدم 139 مدرسة. ثم عملت بعد ذلك بصفتها مديرة للمكتب المركزي، حيث عملت مع فرق مشاركة المجتمع وأولياء الأمور في جميع أنحاء المدينة من أجل تنفيذ مبادرات المشاركة التي وضعها مستشار إدارة التعليم. أثناء قيامها بهذا الدور، قادت فينوس العديد من برامج مشاركة المجتمع وأولياء الأمور على مستوى المدينة، وساعدت في تدريب قيادات المدارس في مجال إستراتيجيات المشاركة، كما قادت إحدى مبادرات التطوير المهني على مستوى المدينة، وأدارت عملية الفحص (الفرز) والتوظيف، وتنسيب موظفي مشاركة المجتمع/أولياء الأمور في جميع أنحاء المدينة. بعد مغادرتها لإدارة التعليم في مدينة نيويورك، واصلت فينوس عملها في مجال التعليم بصفة استشارية في المقام الأول، حيث دعمت المنظمات التعليمية غير الربحية، وعملت في البحث عن المواهب للأدوار القيادية التعليمية، ودعمت الجهود الإصلاحية الأخرى على مستوى المنطقة التعليمية، بما يتضمن دعم إعادة تصميم أنظمة إدارة الموارد البشرية وإدارة المواهب لمدارس نيوارك العامة والمنطقة التعليمية في مدينة سيراكيوز.

أكملت فينوس دراستها الجامعية في جامعة ويسليان، وبرنامج الزمالة في سياسات التعليم ي جامعة كولومبيا، وكلية المعلمين، وحصلت على ماجستير إدارة الأعمال من كلية زيكلين للأعمال في مدينة نيويورك.